Этап III. Творческая мастерская/ проект Педагог живет до тех пор, пока учится сам (Тюкалинский район, Омская область)

Материал из wiki.obr55.ru
Перейти к: навигация, поиск

[Категория:Омская область]] Информационно-методический отдел (Ресурсный центр информатизации образования) г.Тюкалинск


Возврат на страницу: Телекоммуникационный проект «Педагог живет до тех пор, пока учится сам»


«Педагог живет до тех пор, пока учится сам»

6DCOsJX5nf8.jpg


Только тот, кто сохранил в себе возможность

во всякую минуту стать лицом к лицу с своей собственной душой,

не отделяясь от нее никакими предубеждениями, никакою привычкою,

— только тот способен идти по дороге самоусовершенствования и вести по ней других.

''К.Д.Ушинский



Этап III. Творческая мастерская

Сроки: 04.02.-10.03. 2019

Цель этапа: уточнение, обобщение и совершенствование своих знаний о жизни и творчестве К.Д. Ушинского.

Содержание этапа: создание электронного сборника сочинений о животных, эссе учащихся и педагогов.

Итоговые продукты:

• электронный сборник сочинений о животных (5-7 классы);

• электронный сборник эссе "Мои размышления о профессии учителя" (8-10 классы);

• электронный сборник эссе педагогов «Ушинский в моей профессии».


Интересные факты из жизни К.Д. Ушинского:

К.Д. Ушинский, уже будучи известным педагогом, с большой теплотой отзывался о директоре своей гимназии Илье Фёдоровиче Тимковском. Старичок-директор не блистал общей эрудицией, но настойчиво стремился привить воспитанникам стремление к получению новых знаний. Общаясь с выпускниками других учебных заведений, Ушинский поражался тому, что даже считавшиеся лучшими учебные заведения не оставляли следа ни в умах, ни в сердцах детей. 5. Учёба в гимназии сначала давалась Ушинскому легко. На подготовку домашних заданий у него уходило очень мало времени. Досуг он заполнял чтением, причём предпочтение отдавал книгам по истории. Кроме того он самостоятельно выучил немецкий язык. Однако лёгкость обучения была обманчивой — он провалил выпускные экзамены и не получил аттестата об её окончании. Благо, тогда можно было сдавать вступительные экзамены в университет без наличия документа о среднем образовании.

Учёба в гимназии сначала давалась ему легко. На подготовку домашних заданий уходило очень мало времени. Досуг заполнял чтением, причём предпочтение отдавал книгам по истории. Самостоятельно выучил немецкий язык. Однако лёгкость обучения была обманчивой — он провалил выпускные экзамены и не получил аттестата об её окончании. Хорошо, что тогда можно было сдавать вступительные экзамены в университет без наличия документа о среднем образовании.

Камералистика — так называлась специальность Ушинского, учившегося на юридическом факультете. В XIX веке это была, если говорить обобщённо, наука об управлении государственной собственностью. В России (а когда бывало иначе?) господствовала европейская точка зрения — собственность или должна приносить прибыль, или от неё следует избавиться. Ушинский же, получив назначение в Демидовский лицей в Ярославле, уже в первой программной лекции оспорил этот тезис. По его мнению, камеральные науки должны заниматься не поисками способов извлечения прибыли из государственного имущества, а изучать способы улучшить благосостояние населения. Смелая лекция сделала Ушинского популярным.

Профессиональную педагогическую карьеру Ушинский начал в Гатчинском сиротском институте. По протекции своего бывшего начальника в Демидовском лицее Константина Дмитриевича приняли в это довольно привилегированное заведение преподавателем законоведения и словесности.

Переворот в педагогических воззрениях Ушинского произвели несколько номеров американского журнала «Athenaeum», присланные ему на перевод. Ушинский, по его собственным словам, ознакомившись с материалами журнала, не спал несколько ночей.

В 1840 году Ушинский поступил в Московский университет и с головой окунулся в студенческую жизнь. С лёгкой руки Виссариона Белинского в трактире «Великобритания» образовался кружок или клуб студентов. Константин выделялся в нём самостоятельностью мысли. В те годы в России преклонялись перед Наполеоном Бонапартом и Вольтером, а Ушинский с лёгкостью указывал на слабые места или промахи кумиров тогдашнего образованного класса.

В своей небольшой квартире на окраине Петербурга Ушинский регулярно проводил «Педагогические четверги» — собрания, на которых учителя со всего Петербурга обменивались опытом.

Итогом изучения Ушинским педагогики стал двухтомник «Человек как предмет воспитания», издание которого было завершено в 1869 году.

Значение К. Д. Ушинского для русской педагогики лучше всего характеризуют посмертные издания его произведений. За 10 лет после смерти труд «Человек как предмет воспитания» был переиздан 10 раз. «Детский мир» был за 30 лет переиздан 30 раз, а «Родное слово» до конца XIX века переиздавали более 100 раз.

Подробные инструкции:

«Уча других, мы учимся сами...». И до тех пор, пока у педагога есть желание и учить, и учиться, он будет соответствовать самой высокой планке, которую установили для него время и общество.


Уважаемые ценители творчества К.Д. Ушинского и последователи его педагогических идей! Предлагаем вам на этом этапе ознакомиться с методическими материалами К.Д.Ушинскому Ушинского и современными педагогами, почитающих его.Провести мысленное исследование по направлению своей деятельности, ресурсами библиотеки (есть ли литература по К,Д, иго труды), спецификой набора детей в классе, планами учебной, методической, воспитательной работы. Главное на данном этапе разобраться во всех тонкостях и значимости для вашей педагогической деятельности методического наследия педагога. Есть много в интернете уже говых планов проведения уроков, занятий по Ушинскому, есть его материалы и рекомендации учителю. Это клад для учителя, который нужно для себя открыть.

Создание электронного сборника сочинений о животных, эссе учащихся и педагогов - это ещё один этап, где Вы не только обобщите знания по творчеству К.Д. Ушинского, но и проанализируете работу других участников. Ваши размышления и будут итоговым продуктом коллективной работы!

«Уча других, мы учимся сами...». И до тех пор, пока у педагога есть желание и учить, и учиться, он будет соответствовать самой высокой планке, которую установили для него время и общество.

Свои материалы по темам размещайте в документах общего доступа. Это сосем не трудно. В начале весь материал наберите в обычно документе

Работы школьников 5-7 размещайте в этом документе Сборник сочинений о животных

Критерии оценивания.

1. Наличие заголовка - 1 балл

2. Соответствие теме - 2 балла

3. Оригинальность - 2 балла

4. Индивидуальный стиль автора - 2 балла

5. Грамотность - 2 балла

6. Наличие иллюстрации - 1 балл

7. Композиция - 2 балла


Обучающимся 8-10 классов можно предложить изучить высказывания выдержки из трудов К.Д. Ушинского об учителе и напписать эссе "Мои размышления о профессии учителя"

Электронный сборник эссе "Мои размышления о профессии учителя" (здесь работы размещают учащиеся 8-10 классы)

работы педагогов размещайте в этом документе Сборник эссе педагогов «Ушинский в моей профессии»

Полезные ссылки для педагогов, детей и их родителей

Методические материалы

К.Д.Ушинский написал и издал учебную книгу «Родное слово», а также книгу «Детский Мир». Фактически это были первые массовые и общедоступные российские учебники для начального обучения детей. Ушинский написал и издал особое руководство для родителей и учителей к своему «Родному Слову» — «Руководство к преподаванию по «Родному слову» для учителей и родителей». Это руководство оказало огромное, широчайшее влияние на русскую народную школу. Свою актуальность, как пособие по методике преподавания родного языка, оно не потеряло и по сей день

Обратная связь

Ваши вопросы Вы можете задать здесь

Ответ вы можете увидеть здесь