Тюкалинский район РМО учителей, работающих в специальных (коррекционных классах 8 вида)

Материал из wiki.obr55.ru
Перейти к: навигация, поиск


Районное методическое объединение учителей математики
[[|120px|right]]

Важные документы районного методического объединения


Список нормативно-правовых документов

Перейдите по ссылке

[ПРОЕКТЫ АДАПТИРОВАННЫХ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В РЕДАКЦИИ 19 ОКТЯБРЯ 2015 ГОДА http://irooo.ru/index.php/nauchno-metodicheskaya-deyatelnost/integrirovannoe-inklyuzivnoe-obrazovanie/item/757-proekty-adaptirovannykh-osnovnykh-obshcheobrazovatelnykh-programm-v-redaktsii-19-oktyabrya-2015-goda]

Видеоматериалы

Т.А.Басилова Проблемы психического здоровья детей и взрослых с нарушением слуха Ссылка на лекцию В лекции отражены противоречия между сообществом глухих и современным стремлением общества устранить глухоту путем кохлеарной имплантации , рассмотрена структура первичного нарушения при глухоте и их причины, творчество глухих людей. Лектор: Басилова Татьяна Александровна, кандидат психологических наук, зав. кафедрой специальной психологии факультета клинической и специальной психологии МГППУ. Т.В.Ахутина, Т.Ю.Хотылева Психолого-педагогическая помощь детям с трудностями обучения и СДВГ, применяемые в США и Норвегии ( Ссылка на лекцию)

В лекции описаны методы психолого-педагогической помощи детям с трудностями обучения и СДВГ, применяемые в США и Норвегии. Лекторы: Ахутина Татьяна Васильевна, доктор психологических наук, профессор, зав. научно-методической лабораторией «Проблем трудностей обучения и СДВГ» Института проблем интегративного (инклюзивного) образования МГППУ; Хотылева Татьяна Юрьевна, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории.

Темпл Грандин Зачем нужны аутисты (Часть 1) ( http://www.youtube.com/watch?v=TVe-DaW-PNA Ссылка на лекцию ) Лектор: Темпл Грандин - эксперт по поведению животных, доктор животноводства в Университете штата Колорадо, автор нескольких популярных книг. Темпл Грэндин страдает выскокфункциональным аутизмом. Ей посвящена глава в книге Оливера Сакса «Антрополог на Марсе», в которой описываются особенности её мышления и уникальные способности. Темпл Грандин Зачем нужны аутисты (Часть 2) (Ссылка на лекцию) Лектор: Темпл Грандин - эксперт по поведению животных, доктор животноводства в Университете штата Колорадо, автор нескольких популярных книг. Темпл Грэндин страдает выскокфункциональным аутизмом. Ей посвящена глава в книге Оливера Сакса «Антрополог на Марсе», в которой описываются особенности её мышления и уникальные способности. Чепель Т.А., Ряписова А.Г. Региональные системы обучения и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве (на примере Новосибирской области) Семинар «Инклюзия в образовании», Москва, МГППУ, 2012

Алехина С.В. Инклюзивное образование в России ( http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=8STqtxwTt-M Ссылка на видео) Светлана Владимировна Алёхина, канд. психол. наук, директор ИПИО МГППУ. Россия.

Доклад на II Международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование: ПРАКТИКА, ИССЛЕДОВАНИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ» г. Москва, 26-28 июня 2013 г.

Гарри Дэниэлс Специальные образовательные потребности и инклюзия в широком контексте x (Ссылка на видео) Гарри Дэниэлс, профессор университета г.Оксфорд, директор Центра социокультурных и деятельностных исследований Департамента образования Университета г.Бат. Великобритания.

Доклад на II Международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование: ПРАКТИКА, ИССЛЕДОВАНИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ» г. Москва, 26-28 июня 2013 г.

Ложкова В.А. Опыт и проблемы развития инклюзивного образования в условиях реализации регионального проекта в Новосибирской области x (Ссылка на видео http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=qTAwjKQCd6M ) Вера Александровна Ложкова, директор МОУ Ново-Воскресенская СОШ Черепановского района Новосибирской области. Россия.

Доклад на II Международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование: ПРАКТИКА, ИССЛЕДОВАНИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ» г. Москва, 26-28 июня 2013 г.
Соня Улманн Как улучшить включение детей с интеллектуальными ограничениями в инклюзивные программы? 

(Ссылка на видео) Соня Улманн, директор Фонда людей с синдромом Дауна. Мадрид, Испания.

Доклад на II Международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование: ПРАКТИКА, ИССЛЕДОВАНИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ» г. Москва, 26-28 июня 2013 г.

Е. Бодрова Система дошкольного воспитания в США (дети со специальными потребностями) x (Ссылка на лекцию) В лекции раскрываются основные особенности программы, содержание и принципы дошкольного воспитания в США связанны с тем, что почти везде является инклюзивной системой для детей со специальными потребностями.

Программа в большей степени относится к детям в возрасте 4-5 лет, с высоким процентным соотношением детей со специальными потребностями.

Докладчик: Елена Бодрова, старший научный сотрудник, Среднеконтинентальный центр исследований в области образования и обучения (McREL), Денвер, штат Колорадо (США). II-ая научно-практическая конференция «Другое детство», Москва, 2009.

Е.А. Сергиенко Нарушение письма и чтения у детей (Ссылка на лекцию) В данной лекции рассматриваются предикторы дислексии и дисграфии в раннем развитии. Лектор приводит примеры анамнеза дислексиков. Далее рассматриваются различные нарушения письма и примеры дисграфии. В конце лекции рассказывается о методах диагностики дисграфии и дислексии. Лектор: Сергиенко Елена Алексеевна, доктор психологических наук, профессор,факультет психологии ГАУГН

РООИ "Перспектива" Документальный фильм: Быть вместе, опыт развития инклюзивного образования ( Ссылка на видео) Фильм является наглядным пособием для родителей, педагогов и специалистов, работающих в области инклюзивного образования.Режиссер: Владимир Герчиков.Фильм снят студией "Телемост" по заказу РООИ Перспектива.

ФГОС с ОВЗ

Нормативные документы


  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования слабовидящих обучающихся (проект)
  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования слепых обучающихся (проект)
  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (проект)
  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (проект)
  • Федеральный государственный образовательный стандарт для умственно отсталых обучающихся (проект)
  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (проект)
  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования для слабослышащих и позднооглохших обучающихся (проект)
  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования глухих обучающихся (проект)
  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (проект)

С данными документами можно ознакомиться на сайте здесь Отчет о работе РМО учителей за 2015-2016 учебный год


Новости РМО 9

РМО учителей работающих с детьми с ОВЗ в ресурсном центре