Тренинг В ногу со временем!

Материал из wiki.obr55.ru
Перейти к: навигация, поиск
"В ногу со временем!"


Авторы: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего" Чайка Людмила Викторовна, сертификат серия ОМ № 03-111637, 2003 г., г.Омск; Алексей Прокофьев, сертификационный номер 8470;Int-288, г. Порхов, Псковская область.


Аннотация тренинга

Современные информационно-коммуникационные технологии развиваются стремительно, поэтому педагогу нужно не отставать от этого развития, стараться идти в ногу со временем.

Как приобщить слушателей программы Intel "Обучение для будущего" к новым перспективным средствам взаимодействия и представления информации? Как использовать возможности ВикиВики в проектной деятельности? В ходе тренинга слушатели смогут найти ответы на эти вопросы.


Целевая аудитория

Тьюторы - выпускники программы Intel «Обучение для будущего».


Цель тренинга

Познакомить слушателей с системой создания коллективного гипертекста ВикиВики и рассмотреть возможности ее использования в проектно-исследовательской деятельности.


Задачи

  • кратко познакомить с историей создания системы ВикиВики,
  • выяснить, в чем состоят особенности и отличия ВикиВики от традиционных средств представления материала и взаимодействия,
  • познакомиться с основными правилами работы в ВикиВики,
  • обратить внимание на типичные ошибки,
  • рассмотреть перспективы и проблемы использования этого сервиса в учебной практике,
  • выполнить практическое задание по подготовке материала проекта к публикации на ОмскВики.


Время проведения

1,5 часа (в рамках 8 модуля программы "Обучение для будущего" или отдельно на тренинге для тьюторов-выпускников программы).


Методические особенности тренинга:

В качестве приема технологии развития критического мышления используется стратегия «Зигзаг». Сочетание проектно-исследовательской методики и технологии развития критического мышления - это наиболее удачный выбор педагогических технологий, адекватных современным информационно-коммуникационным технологиям. В данном случае можно наблюдать важное совпадение: ВикиВики называют коллекцией взаимосвязанных между собой записей, средой для быстрого создания коллективного гипертекста и гипертекстового взаимодействия, а технологию развития критического мышления – педагогической технологией развития мышления через чтение и письмо.

Базовое положение: полноценное участие в деятельности современного общества обязательно включает в себя возможности читать, писать, ссылаться, аннотировать, комментировать и получать комментарии (в том числе в электронном виде, при использовании современных ИКТ).

Схема реализации стратегии «Зигзаг»:

1. Деление на группы (обучение будет более успешным, если количество слушателей в группах будет совпадать с количеством групп: 3 группы по 3 человека, 4 группы по 4 человека и т.д.). Перед группой ставится задача: совместное создание текста, в группе определяются основные ключевые идеи (опорные понятия, примерный план сценария и т.п.) будущего текста.

2. Переход в новые группы. Каждая новая группа работает с отдельным текстом, в котором отражается материал, являющийся частью изучаемой темы.

3. После работы над текстом во временной группе возобновляется работа в домашних группах, теперь в каждой такой группе есть специалист по отдельному аспекту изучаемой темы. Происходит создание общего текста в группе, при этом каждый привносит в коллективную работу свои специфические знания. Так реализуется идея взаимообучения слушателей.

Выбранная стратегия как нельзя лучше подходит для формирования умения создавать коллективные гипертексты.


Ход тренинга

I этап (Стадия вызова)

  • Организационный момент:

- Объяснение для слушателей хода тренинга.
- Разбиение на «Домашние» группы.

  • Краткое введение в ВикиВики.
  • Просмотр статей Википедии и Летописи.
  • Стадия вызова: слушателям предлагается обсудить преимущества и проблемы размещения материалов проекта в Интернете. Выбор проекта и составление списка материалов проекта для размещения в ВикиВики.


II этап (Стадия осмысления)

  • Переход во временные группы – «Клубы по интересам», работа с текстом по направлениям: история создания ВикиВики, особенности и отличия ВикиВики от традиционных средств, основные правила работы в ВикиВики и типичные ошибки, возможности использования ВикиВики в учебной практике. Составление кратких аннотаций или инструкций.
  • Возвращение в «Домашние» группы, обмен внутри группы информацией, полученной при чтении и анализе текстов.
  • Подготовка коллективного гипертекста - статьи, связанной с выбранным в группе проектом, к публикации в ВикиВики (имя статьи, наличие внутренних и внешних ссылок, выбор категорий статей проекта, возможности взаимодействия, проведения обсуждений в рамках проекта)
  • Обсуждение результатов работы, выявление проблем, связанных с использованием ВикиВики в методе проектов (проблемы авторства, названий статей и т.п.)


III этап (Стадия рефлексии)

  • Подведение итогов работы. Обсуждение крылатых выражений, связанных с ВикиВики.
  • В группах: написание синквейна о ВикиВики.


Используемые источники:

  1. Intel® «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учеб. Пособие. 5-е изд. М.: Издательско-торговый дом «Русская редакция», 2005. 368 с.
  2. Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003. - 284с.
  3. Моисеева М.В., Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Нежурина М.И. // Интернет – обучение: технологии педагогического дизайна / Под ред. кандидата педагогических наук М.В. Моисеевой. – М.: Издательский дом «Камерон», 2004 – 224 с.
  4. Патаракин Е.Д., Быховский Я.С., Ястребцева Е.Н. Создание учебной гипертекстовой энциклопедии в среде ВикиВики: Общероссийский проект Летописи.ру – М.: Институт развития образовательных технологий, 2006. 32 с.
  5. Патаракин Е.Д., Быховский Я.С., Ястребцева Е.Н. Геокешинг, Геотагинг, Фликр, Вики-Вики, Веб-блоги и Живой журнал в образовании: Новое поколениеучебных проектов городских улиц и сетевых сообществ – М.: Институт развития образовательных технологий, 2005. 36 с