Проект для педагогов Педагогика и вся жизнь!/ Книга памяти благодарных учеников

Материал из wiki.obr55.ru
Перейти к: навигация, поиск


Телекоммуникационный проект для педагогов «Педагогика и вся жизнь» (Тюкалинский район, Омская область)


Тюкалинск 1.png
Dsgft134.jpg

Телекоммуникационный практико-ориентированный проект для педагогов " Книга памяти благодарных учеников"


Каждый новый день отделяет нас от того времени, в котором жил и творил И.М. Чередов, но, как это всегда бывает, мысли и дела истинно великих людей со временем не только не устаревают, не только не отдаляются, но становятся все ближе, нужнее новым поколениям. Так и педагогические идеи И.М. Чередова продолжают жить в современной российской школы. И этот процесс необратим.


В год юбилея И.М. Чередова хочется вспомнить об этом человеке и рассказать о нем его землякам, коллегам и просто тем кто сейчас живет. Этот рассказ мы постараемся создать вместе с вами уважаемые коллеги.

Перелистывая страницы воспоминаний о Иване Михеевиче Чередове, хотелось бы оживить для читателей сайта как можно больше эпизодов из его жизни.

Есть в жизни события, которые с годами не забываются, не затираются временем, но остаются в душе ощущением встречи с чем-то необыкновенным и очень дорогим. Кто- то был знаком с ним лично...и может по какой-то причине  это событие  осталось в душе неизгладимым ощущением доброго и прекрасного,  необыкновенного и очень важного. А если учесть, что в этом мире причин и следствий ничто не случается зря, то наверное этой встрече суждено было произойти....

Для тех, кто хочет больше узнать об этом неординарном человеке(хотя и не был с ним знаком лично), могу сказать, что в каждом селе, районе и в самом городе Омске и даже за его пределами есть люди, которые его знали, учились у него, жили рядом с ним, трудились вместе и они хранят в своей памяти много интересных моментов их жизни, которые были связаны с встречами с И.М.Чередрвым. Можно узнать у них, собрать рассказ, прикрепить фото и оформить на слайде презентации.

У нас появилась мысль собрать исторический материал с помощью телекоммуникационного проекта Родом из Тюкалинского уезда, мы предложили всем жителям района и области вместе попытаться восполнить пробелы в истории педагога.

К участию в проекте были приглашены работники образовательных учреждений Российской Федерации, сотрудники и студенты образовательных учреждений профессионального педагогического образования. Проект позволил раскрыть новые страницы жизни и деятельности нашего земляка, учёного, педагога, общественного деятеля, профессора И.М.Чередова.

Данный проект помог частично пополнить исторические очерки биографии И.М. Чередова, а коллегам лучше узнать о деятельности и жизни И.М. Чередова, отразить свои материалы.


Есть в жизни события, которые с годами не забываются, не затираются временем, но остаются в душе ощущением встречи с чем-то необыкновенным и очень дорогим. Кто- то был знаком с ним лично...и может по какой-то причине это событие осталось в душе неизгладимым ощущением доброго и прекрасного, необыкновенного и очень важного. А если учесть, что в этом мире причин и следствий ничто не случается зря, то наверное этой встрече суждено было произойти.... Перелистывая страницы воспоминаний о Иване Михеевиче Чередове, хотелось бы оживить как можно больше эпизодов из его жизни.

Предлагаемые записки-воспоминания — плод педагогических и ученических наблюдений и размышлений – итоговый продукт проекта «Родом из Тюкалинского уезда».

     Не унесло беспощадное время память о замечательном педагоге - ученом. Каким он был? Воспоминания тех, кто работал с ним, учился у него, помогли нам узнать, что И.М. Чередов любил точность, отличался фантастической работоспособностью, профессиональной требовательностью и многое еще хорошее, доброе узнаем из оставленных воспоминаний …проиллюстрируем их в презентации.


Вспоминает Галина Николаевна Казанцева, учитель русского языка и литературы:

“Это имя мне очень знакомо с 60-70х годов.

Он был почетным гостем на традиционных августовских педсоветах в Тюкалинске. Его выступления запомнились мне на всю жизнь. Он очень любил свою профессию и хотел поделиться своим огромным опытом. Став педагогом - ученым, он стремился к общению с учителями сельских школ, так как сам был сельским учителем, директором школы.

Запомнилось его доверительная манера общения с аудиторией. Никакой назидательности. Он подчеркивал мысль об умении видеть и уважать личность школьника. По его убеждению, процесс обучения должен строиться на воспитывающем принципе. Школа должна быть школой нравственности.

Радует, что педагогическая общественность помнит этого удивительного человека”.

С теплотой и уважением говорят о Иване Михеевиче бывшие выпускники Старосолдатской школы, где он преподавал и был директором, ставшие затем его коллегами и последователями.

(На фото 10 класс Солдатской школы 20.05.1949 года.)

Мария Викторовна Иванова (Зверева)закончила Солдатскую среднюю школу и всю жизнь проработала в ней же учителем вместе со своим мужем Ивановым Анатолием Павловичем, учителем физики и директором Солдатской школы (1966-1994гг). Именно Иван Михеевич учил их обоих, а затем принял на работу учителями сразу после окончания 10 класса, убедил получить высшее образование, предопределив их судьбу, передав свою увлеченность педагогической деятельностью. Мария Викторовна вспоминает своего учителя и наставника как крайне интеллигентного и тактичного человека. Будучи директором школы, он стремился сплотить педагогический коллектив, создать благоприятные условия для творческой деятельности.

Первый вечер встречи выпускников в Солдатской средней школе был проведен по инициативе И.М.Чередова в 1953 году.

За чередой забот у директора находилось время и на элементарные знаки внимания к учителям. Такие открытки к праздникам, лично подписанные директором, были традицией в Солдатской школе. До сих пор сохранилась одна из них в архиве Ивановых как память об Иване Михеевиче и как пример хороших человеческих взаимоотношений.


Хиневич Татьяна Васильевна МОКУ”Тюкалинский лицей”

Воспоминания о Иване Михеевиче Чередове хранят мои близкие: мама Антоненко Валентина Егоровна, папа Чиханадских Василий Алексеевич, лёля Антоненко Антонина Егоровна . Они - его бывшие ученики. По словам мамы, самые главные качества И.М. Чередова -доброта и отзывчивость. Встречая её в школе, он неоднократно интересовался успехами в учёбе, какие предметы даются трудно, не нужна ли помощь. Встретив маму и папу через 30 лет в педагогическом институте, он узнал своих учеников. И как в былые годы распрашивал о жизни, семье, не нужно ли чем помочь уже дочери - студентке. В то время в Тюкалинской школе обучались дети из всех окружающих деревень: Кошкуля, Красноусово, Тюкалинского совхоза, даже Омутинки Тюменской области. И не смотря на большую наполняемость классов, маленькую худенькую сестру Тоню И.М. Чередов взял в 10 класс. Однажды на уроке математики Тоня разрыдалась от обиды, что ей поставили “2”за подсказку. А присутствовавший Иван Михеевич подошел и стал утешать её. Гладил по голове и тихо говорил:” Не плачь девочка! Я знаю ты учишься хорошо, но подсказывать все же не надо”. Слёзы, конечно, высохли, а память об этом осталась на всю жизнь. А подсказывала все равно!


Из воспоминаний родственницы Чередовой Пелагеи Михайловны, жительницы д.Островная

: “Наши дома находились наискосок друг от друга, мы часто ходили в гости, в трудную минуту помогали, праздники проводили вместе. Ивана Михеевича помню добрым, внимательным и вежливым. Даже когда он стал профессором, помнил о нас, ведь у него было много работы, а вот никогда не забывал поздравить с Днём рождения, прислать открыточку к празднику. Замечательный человек!”

Из воспоминаний учителя математики Минкевича М.П.,

которому довелось работать под его началом: “И.М.Чередов был глубоко эрудирован, об этом можно судить по его высокой культуре мысли и речи, всегда предельно сдержан. Он лично владел своим предметом, наряду с филологией глубоко изучал историю, познавал тонкости психологии поведения детей и взрослых. Природой ему дарованы были способности всколыхнуть самые замороженные души, пробудить лучшие человеческие чувства, вселить свежий заряд энергии в каждого. Он учитель учителей! Иван Михеевич собрал вокруг себя творческий педагогический коллектив, способный решать сложные задачи. Ему удалось сформировать систему взаимоотношений учителя и ученика, учеников друг с другом, способствующую формированию гуманных качеств личности, качеств коллективизма и самостоятельности. Он развивал идеи педагогики сотрудничества, учил педагогический коллектив осваивать методику сочетания различных форм учебной работы”.


Косов Е. М., мой отец, часто вспоминал о И. М. Чередове

как о коллеге, так и как о своём учителе.

Говорил о том, как Иван Михеевич всегда интересовался своими земляками, их проблемами, давал очень полезные советы. Одним из них была мысль об объединении школьного коллектива какой-либо общей идеей, общим делом. В нашей школе, где 20 лет был директором Егор Максимович, такими стали спартакиады школьников, походы на природу и игра «Зарница».

презентация Иван Михеевич Чередов и династия педагогов Косовых

Вайц Татьяна Александровна

В 1989 году, нам слушателям КПК, И.М. Чередов рассказывал, что водил детей в туристические походы когда работал в школе. Он считал, что природа сближает учителя с учениками, активно помогает в воспитании нравственных людей. Годы моей работы в школе доказали правильность слов Учителя.


Воспоминания директора МКОУ «Розовская СОШ» Игоря Викторовича Трушникова:

-Первая и единственная встреча с Иваном Михеевичем произошла в 1987 году и оставила неизгладимое и незабываемое впечатление на всю мою жизнь. В то время я как директор школы обучался на курсах повышения квалификации в ИПКРО. Иван Михеевич читал нам лекцию. С первых минут мы были увлечены его выступлением. Речь неторопливая, спокойная, хорошо видел человека. Обладал большим запасом знаний по педагогике. После лекции мы не могли уйти, не пообщавшись с ним. Говорили, конечно, о школе, о наболевших вопросах в нашей работе. Иван Михеевич пользовался большим уважением у директоров школ, педагогов и студентов. В нем поражало все: глубокая порядочность, гуманность, большой объем теоретических и практических знаний. От природы человек очень скромный, мягкий. Иван Михеевич - Педагог и Человек с большой буквы.


Лаптева Валентина Ивановна, судья в отставке

Иван Михеевич мой учитель, директор Тюкалинской средней школы, ученый, путеводитель всех нас, учеников, в свободную, самостоятельную жизнь. Он создал учительский коллектив из настоящих корифеев своего дела. На уроках психологии (он вел в 10-х классах этот предмет, а выпускных классов было 6, средняя наполняемость 25-27 человек) Иван Михеевич, раскрывая очередную тему урока, напоминал нам, особенно девочкам какими мы должны быть матерями, женами, при этом как правильно избрать профессию. Он много внимания уделял внеклассной жизни своих подопечных: чистить на реке Тюкалки каток, он с нами, готовить художественную самодеятельность и быть на концертах – он с нами. При Иване Михеевиче было заведено неисправимое правило – каждый класс должен приготовить персональный концерт, выступить с ним на любом предприятии города, а затем проводился общий смотр номеров и формировался художественный коллектив для выступления на районном смотре во время весенних каникул.

Иван Михеевич, как правило, приходил в школу первым и уходил последним. Для Ивана Михеевича не было в работе мелочей, он следил за каждым изменением в образовательной науке, так появилось суждение об обязательной преемственности между начальным и средним обучением, он стал это практиковать в нашей школе.

Вот так и я, проработав в школе 12 лет, имея педагогическое образование, заочно поступила на юридический факультет в Свердловский юридический институт, и пришлось оставить дорогих мне детей – перешла в прокуратуру: следователь, прокурор, в отставку ушла с должности председателя Саргатского суда.

Все это время Иван Михеевич постоянно следил за моим продвижением по службе: созванивались по телефону, где он по-отечески жалел меня, полагал, что мне приходится трудновато.

А тут, где-то в 80 - х годах, иду с работы, гляжу, из банной трубы дымок вьется. Подумала, чтобы это значило? Зайдя в ограду, гляжу, кто-то на корточках подкладывает в топку дрова. Это оказался Иван Михеевич приехал к нам удостовериться, какова моя жизнь в новом статусе? Вот таков облик Ивана Михеевича Чередова, моего любимого учителя, наставника, куратора в неучительском труде.


За свою многолетнюю службу: школа, прокуратура, суд – всего 45 лет, я не встречала ни одного учителя, который бы мне своей деятельностью напоминал Ивана Михеевича Чередова. Для меня и для всех, кто окружал Ивана Михеевича – это человек к подражанию во всем: в работе, в семейных отношениях, в отношениях с людьми. Иван Михеевич Чередов – это факел, который во все времена нашей жизни не угаснет. Для тех, кто хочет больше узнать об этом неординарном человеке (хотя и не был с ним знаком лично), могу сказать, что в каждом селе, районе и в самом городе Омске и даже за его пределами есть люди, которые его знали, учились у него, жили рядом с ним, трудились вместе и они хранят в своей памяти много интересных моментов их жизни, которые были связаны с встречами с И.М.Чередрвым. Можно узнать у них, собрать рассказ, прикрепить фото.

Думается, что каждый, кто был знаком с И.М. Чередовым мог бы оставить свои воспоминания.. их можно продолжать и продолжать. И еще много тайн хранит история о простом русском педагоге нашем земляке.


Внукам и правнукам Учителя, его ученикам и соратникам - хранить и продолжать традиции обучения и воспитания молодого поколения. Таков закон жизни: в поколениях потомков живут и прорастают семена, посеянные в сердцах тысячами скромных сеятелей - учителями. И дай Бог, чтобы в будущем у человечества всегда находились такие учителя, каким был Иван Михеевич Чередов, Тогда мы можем быть спокойными за будущее человечества и наших потомков!


Профессору И.М. Чередову посвящается.

Выпускник Солдатской школы 1953 года Владимир Васильевич Зензин(1935 г.р.) вспоминает И.М.Чередова как умного, обаятельного, требовательного педагога, чуткого и внимательного к каждому ученику.

«Иван Михеевич преподавал историю. Его уроки были интересны, увлекательны. Он давал не только глубокие и прочные знания, но и умел привить любовь к своему предмету».


В.В.Зензин посвятил своему учителю стихотворение.

Вас приветствую.

Был в школе у нас историк - в годах,

Лысоватый и чинный.

На равных с ним часто спорили мы

О житье нашем бедном, причинах...

Знал он больше, чем в книжке «История»,

Знал он правду – и тем рисковал.

Лоб лучился под шляпой, которую

Он с поклоном при встрече снимал.

И со всеми смешно так, с поспешностью

Здоровался всякий раз,

Восхищало особой нежностью:

«Я приветствую, юноша, Вас!»


По истории не было двоек,

Да и их не должно было быть.

Открывая в каждом достоинства,

Нас учил он собой дорожить!

И, шутя об истоках истории,

И о жизненном месте в строю,

Говорил о путях непроторенных

И о встречах в далёком краю.

Убеждал:

вечна,

Жизнь – борьба, будьте смелы в бою!

Школа, школа, как ты далече!

Мой учитель, ты с нами в строю!


Волохина Елена Федоровна, учитель английского языка МОКУ “Гимназия г. Тюкалинска”

Всё, что происходило с нами в студенческие годы, не стирается из памяти. Иван Михеевич был у нас деканом факультета и преподавал педагогику. Во время экзамена, если его что-то не устраивало в ответе или студент не мог ответить на дополнительный вопрос, он отправлял студента в библиотеку разобраться в вопросе. Иван Михеевич ценил умение студентов самим найти ответы на затруднительные вопросы. Оценку при этом не снижал.

Шевердина Татьяна Викторовна, БОУ “Гимназия № 150” город Омск

Пять свиданий.(из воспоминаний о И.М. Чередове)

Однажды к нам домой пришел один дяденька, сел на табурет посреди кухни и занял собой все пространство. Мне было интересно, кто такой и страшно я его видела впервые, а училась я, точно, не помню то ли в первом, то ли во втором классе Тюкалинской средней школы. Выглядывала я из-за угла и довыглядывалась, заметил он меня и спрашивает, как меня зовут, чем я занимаюсь, я и ответила, что в школу хожу, учусь. Он и говорит, а ну показывай свой дневник раз школьница уже. Я без всяких дурных мыслей протягиваю ему дневник, а он пролистал его и спрашивает, а в какой такой чудной школе я обучаюсь, где предметы такие смешные «русс.яз.», «мат-ка», «физ-ра»… Все он мне тогда сказал и закончил: «Дневник это лицо ученика. Эко, какое неказистое у тебя лицо!». Он поел и ушел с мамой на работу, я подошла к зеркалу, посмотрела на свое лицо и про себя сказала: «Нормальное у меня лицо, наверное, он меня плохо рассмотрел!». Так состоялась моя первая встреча с Иваном Михеевичем.

Второе свидание произошло в городе Омске. Мои родители приехали к нему в гости, а Иван Михеевич работал директором школы № 69. Дома никого не было, и мы пришли к нему в школу. Я впервые очутилась в городской школе с высокими потолками просторными рекриациями, и все здесь было не так как у нас в Тюкалинской школе. И вот опять конфуз! Сидим за столом у Ивана Михеевича дома, а семья у него была большая, Зоя Ефимовна накрыла обеденный стол и на первое была уха. Мне объяснили, что если я хочу поперчить по вкусу эту уху, то вот, пожалуйста, и протягивают мне перечницу. Я беру перечницу, поперчила и начинаю ложкой все это в тарелке размешивать, а старший сын мне и говорит: «Кто тебя воспитывал? Вот так нужно делать» и показал как. Мне было так стыдно, ведь за столом было много мне не знакомых людей. Но урок воспитания хорошим манерам пошел на пользу.

Третье свидание состоялось уже во взрослой жизни. Я была студенткой первокурсницей факультета иностранных языков Омского педагогического института. Первый день занятий, первая лекция «Введение в специальность» входит преподаватель и о ужас это Иван Михеевич Чередов! Страх так меня парализовал, что я не узнавала своего почерка. Мне казалось, что вот сейчас он узнает меня, подойдет и скажет, что-нибудь эдакое. А Иван Михеевич рассказывал нам, как замечательно быть учителем, какая это светлая профессия и приводил множество примеров из жизни и среди этих примеров были про мою маму, ведь она работала с ним вместе в школе. Немного позже я узнала, что Иван Михеевич декан факультета иностранных языков, он нам читал все разновидности педагогики и спустя несколько лет, я поняла, какую ценность я имею в руках – это лекции Ивана Михеевича Чередова, которые были похожи на дневник воспоминаний. Я ими пользовалась, когда в 1986 году мне пришлось работать в Саргатском педагогическом училище и читать студентам третьего и четвертого курса лекции по педагогике. Эти лекции я проводила так, как делал это Мой учитель.

Четвертое свидание состоялось, когда я думала оставаться мне в школе или нет. Наступил период, когда все школы должны были писать программы развития образовательных учреждений. Мы создали такой документ, программу развития школы № 150. В те времена в департаменте образования существовал экспертный совет, который рассматривал эти программы и давал свое резюме. Документ был прочтен, и мне при встрече было сказано много чего интересного. Вот тогда я и решила обратиться за советом к Ивану Михеевичу, оставила у него свой «трактат» и через несколько дней он мне позвонил и сказал: «Написано неплохо, давай поработаем над этим документом, защитишься пока я живой», но мне это было, ни к чему. А вот его слова оставили меня в школе, по сей день.

Пятое свидание было последним. Мне очень хотелось, чтобы учителя, мои коллеги, с которыми я работаю в гимназии № 150, послушали лекции Ивана Михеевича. Я четко осознавала, что это самое ценное, что может быть для них. И я позвонила ему и попросила. Ивану Михеевичу было много лет, ему было тяжело ходить, но он не отказал. В течение года Иван Михеевич ездил к нам на левый берег и проводил занятия с учителями. Однажды я встретила его и проводила до аудитории. Ему было тяжело, я это видела и спросила: «Иван Михеевич, может быть больше не надо?» Он остановился, посмотрел на меня и сказал: «Я делаю это ради тебя, Таня я очень хочу тебе помочь». Вот так моя судьба прикоснулась к судьбе этого Великого Человека.


Ячменёва Елена Петровна

Какими методиками и технологиями необходимо владеть современному учителю, чтобы развивать у учащихся способность брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, уметь извлекать пользу из опыта, критически относиться к явлениям природы и общества, т.е. реализовывать ключевые компетенции? Каким требованиям должна обладать современная школа, современный учитель и современный урок, чтобы на старшей ступени обучения получить такую модель?

На эти и многие другие вопросы можно найти ответ, познакомившись с научным наследием нашего земляка, учёного , отдавшего педагогике всю свою жизнь, Иване Михеевиче Чередове.

Необходимо помнить, что в процессе передачи знаний огромную роль играет эффект личного обаяния. Учитель хотя и не перевоплощается в художественный образ, но выражает свое собственное «Я», к тому же, ему свойственна индивидуально-личностная направленность: Свои уроки он дает в разных по возрасту и индивидуальным особенностям классах, да еще и с разным программным материалом. Больше всего сближает учителя и ученика именно стиль общения, взаимодействия, который является важной движущей силой и педагогического и театрального творчества. И этому всему мы учимся из книг И.М.Чередова.


Абыденникова Ирина Алексеевна, Пашковская Ирина Юрьевна, Яковенко Светлана Михайловна, Тюкалинский МР, МОКУ “Сажинская сош”

«Зная Ивана Михеевича с 1948 года, более полувека, как школьник, студент-заочник, учитель, сотрудник-исследователь и как коллега по вузовской работе, оставаясь при этом навсегда его учеником, считаю своим нравственным долгом сказать о самых ярких профессиональных и личностных качествах дорогого учителя и мудрого наставника. Его отличали широкая научная эрудиция, образованность, интеллигентность, неиссякаемая работоспособность и педагогический оптимизм, реалистичность и неординарность мышления, его масштабность, твердая воля и демократичность, одержимость исследователя и целеустремленность, душевная щедрость и мудрость в решении профессиональных и жизненных, житейских проблем, в руководстве развитием своих многочисленных учеников»

М.Н. Аплетаев, зав. кафедрой управления образованием, д.п.н., профессор ОмГПУ, член — корреспондент Международной академии наук педагогического образования.

СПИСОК ПЕЧАТНЫХ РАБОТ ПРОФЕССОРА И.М. ЧЕРЕДОВА