Участница:Екимова Ирина

Материал из wiki.obr55.ru
Перейти к: навигация, поиск

Профессиональное портфолио

Екимовой Ирины Викторовны, социального педагога
МБОУ "Сибирская СОШ № 1", Омского муниципального района, Омской области

Электронное портфолио педагога (сжатое)

23 февраля пятница 23 февраля 2018

Профессиональное портфолио Екимовой Ирины Викторовны/Визитка

Профессиональное портфолио Екимовой Ирины Викторовны/Контактная информация

Профессиональное портфолио Екимовой Ирины Викторовны/Достижения

Профессиональное портфолио Екимовой Ирины Викторовны/Награды, Грамоты, Благодарственные письма

Профессиональное портфолио Екимовой Ирины Викторовны/Освещение деятельности в прессе, СМИ

Профессиональное портфолио Екимовой Ирины Викторовны/Педагогическая деятельность

Профессиональное портфолио Екимовой Ирины Викторовны/Методическая работа

Профессиональное портфолио Екимовой Ирины Викторовны/Обобщение опыта

Профессиональное портфолио Екимовой Ирины Викторовны/Внеучебная (внеурочная) деятельность

Профессиональное портфолио Екимовой Ирины Викторовны/Классное руководство

Профессиональное портфолио Екимовой Ирины Викторовны/Участие в профессиональных конкурсах

Профессиональное портфолио Екимовой Ирины Викторовны/Повышение квалификации, профессиональная переподготовка

Профессиональное портфолио Екимовой Ирины Викторовны/Деятельность педагога в социальных сервисах

Профессиональное портфолио Екимовой Ирины Викторовны/Руководство научно-исследовательских работ школьников

Профессиональное портфолио Екимовой Ирины Викторовны/Полезные ссылки

Контактная информация

Екимова Ирина Викторовна

Фамилия Имя Отчество:

  • Екимова Ирина Викторовна

Место работы:

  • МБОУ "Сибирская Средняя Общеобразовательная школа №1"

Должность: cоциальный педагог

Стаж работы:

  • Общий - 27;
  • В должности социального педагога - 13 ;

Категория: высшая

Личный e-mail: ekira123@mail.ru, 123ekira@gmail.com

Сайт педагога:

E-mail школы: Sibschooln1@mail.ru

Почтовый адрес школы:

  • Индекс 646527
  • п.Ростовка

Образование: высшее профессиональное

  • Диплом Омского библиотечного техникума 1989 г.
  • Диплом Омского филиала Алтайского института культуры 1995 г.
  • Диплом профессиональной переподготовки работников культуры 2000 г.
  • Диплом профессиональной переподготовки работников образования 2005 г.

Достижения педагога

За 13 лет работы социальным педагогом

  • Выявлены положительные результаты педагогической деятельности социального педагога
  • Ежегодно ведётся результативность социально-педагогической диагностики и анализ успешности освоения обучающимися (воспитанниками) программ, реализуемых (составленных) социальным педагогом
  • Постоянное участие в семинарах, конференциях, творческих лабораториях, конкурсах
  • Повышение квалификации и профессиональная переподготовка
  • Работа над темой самообразования "Социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, как основное условие развития, саморазвития, социализации личности"
  • Изучение педагогической и методической литературы, онлайн библиотек
  • Активная деятельность в социальных сервисах
  • Самообразование в области информационных технологий, сервисов Веб 2.0.
  • Руководство научно-исследовательских работ школьников
  • Изучение нормативных документов, поправок
  • Ведение сайта социального педагога

2015

  • Награждена Дипломом Министерства образования Омской области за победу в областном конкурсе авторских разработок в сфере воспитания и профилактики в номинации «Современные аспекты профилактической работы в образовательных учреждениях»

2013

  • Награждена Дипломом Министерства образования Омской области за 2 место в научно – практической конференции в сфере профилактики правонарушений, экстремизма, наркомании, ВИЧ – инфекции среди обучающихся и студентов образовательных учрежденийв номинации «Опыт работы образовательных учреждений по профилактике правонарушений, экстремизма, наркомании распространения ВИЧ- инфекции»
  • Награждена Дипломом Министерства по делам молодежи физической культуры и спорта Омской области за 2 место в областном конкурсе «Куратор – года»
  • Освещена деятельность социального педагога в прессе, СМИ, Газета "Омский Пригород"

2009

  • Награждена Почетной грамотой Министерства образования Омской области за значительные заслуги в области образования, науки.

Награды, Грамоты, Благодарственные письма

Награды

2015

2013

Грамоты

2015

2009

Дипломы

2015

Благодарственные письма

2015

2011

Удостоверения

2015

2013

Сертификаты

2015

Свидетельства

  • Свидетельство члену жюри региональной НПК "Мы выбираем здоровье!", 08.04.16

Справки

2015

2013

Освещение деятельности в прессе, СМИ

Педагогическая деятельность

Материалы педагогической деятельности социального педагога

Образовательные программы социального педагога

  1. Программа внеурочной деятельности превентивного обучения для обучающихся начальной школы « Я и Полезные привычки» под редакцией И.В.Земовой
  2. Программа для формирования психологического здоровья младших школьников МО РФ М.М. Безруких, Т.А. Манива «Все цвета кроме черного»;
  3. Программа под редакцией Т.Б. Гречаной "Полезные привычки", «Полезные навыки», "Полезный выбор"
  4. Программа «ВИЧ, СПИД, ЗППП: подготовка учащихся к безопасным формам поведения»» (Казань «Новое знание»2002 г.);
  5. Программа психологической помощи подросткам Ю.Зарипова «Поверь в себя»
  6. Программа Н.П. Слабодяник «Уроки общения для младших подростков»
  7. Профилактическая программа для лидеров-подростков созданная в Санкт-Петербурге «Смотри по жизни вперед» (Латышев и др., 2002)
  8. Программа занятий для старшеклассников Черникова Т.В., Сукочева Г.А. «Старшеклассник без стрессов и тревог»
  9. Программа «Путь к успеху» авторы Н. Стебенева, Н Королева, г. Липецк.

Сравнительный анализ

  • Сравнительный анализ деятельности педагога на основании контрольных срезов знаний, участие учащихся в предметных олимпиадах школьного и муниципального уровней, конкурсах смотрах, соревнованиях, выставках, научно- практических конференциях и т.д.

Результативность социально-педагогической диагностики:

Результативность социально-педагогической диагностики
Год Общее количество обучающихся Количество обучаемых (воспитанников), нуждающихся в сопровождении социального педагога
Из социально неблагополуч-ных семей Детей-сирот и детей, оставшихся без попечения Склонных к противоправ-ному поведению. Учет в ОВД Обучающиеся инвалиды- детства
2015-2016 405 1 4 0 3
2014-2015 402 1 6 1 5
2013-2014 399 1 5 0 5
2012-2013 398 1 4 0 2
2011-2012 393 0 6 2 2

Участие в мероприятиях

Информация об участии учащихся класса в школьных мероприятиях, социальных проектах, творческих объединениях, акциях района, города и т.д.
Месяц, год Мероприятие Вид деятельности Уровень Результат
2013 В мире добра и терпения социальный проект муниципальный Диплом, 1 место
2012 "Твори добро" в рамках дня добровольца социальный проект муниципальный Диплом участника
2012 "Живая вода" в рамках всемирного дня воды социальный проект Федеральный Диплом участника

Результаты промежуточной и итоговой аттестации

  • Результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся.

Результаты работы за последние 5 лет:

Анализ успешности освоения обучающимися (воспитанниками) программ, реализуемых (составленных) социальным педагогом
Год Общее количество обучающихся Количество обучаемых (воспитанников) освоивших программы по охране жизни и здоровья Количество обучаемых (воспитанников) освоивших программы по развитию социально-правовой компетентности] Количество обучаемых (воспитанников) освоивших программы по профориентации
2015-2016 405 50 100 18 98 36 100
2014-2015 402 42 100 15 100 32 100
2013-2014 399 44 100 14 98 33 100
2012-2013 398 50 100 14 98 21 100
2011-2012 393 53 100 12 100 13 100


Наличие медалистов среди учеников

  • Наличие среди учеников медалистов.

2012г. - Дубина Алёна Андреевна - золотая медаль,

2012г. - Тарасов Евгений Викторович - серебряная медаль

Результаты работы за последние 3 года

  • Данные о поступлении учеников в вузы по предметной направленности.

Документы для успешной работы социального педагога:

1.Должностные обязанности социального педагога.

2. План работы социального педагога.

3. Анализ работы социального педагога за прошедший год.

4. Информация о несовершеннолетних детях, находящихся под опекой (попечительством).

5. Информация о трудных подростках и неблагополучных семьях.

6. Списки малообеспеченных и многодетных семей.

8. Список детей с ограниченными возможностями в здоровье.

9. Социальные паспорта учащихся и их семей.

10. Социальные паспорта и социологические карты классов.

Правовой основой моей педагогической деятельности являются следующие нормативные документы:

- Конвенция о правах ребёнка;

- Конституция Российской Федерации;

- Семейный кодекс РФ;

- Гражданский кодекс РФ;

- Жилищный кодекс;

- Постановление Правительства РФ № 409 от 20.06.1999 года. « О неотложных мерах по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»;

- Ф.3. № 12 от 13.01.1996 года «Об образовании»;

- Ф.3. № 124 от 24.07.1998 года « Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»;

- Ф.3. № 181 от 24.11.1995 года « О социальной защите инвалидов»;

- Ф.3. № 120 от 21.05.1999 года « Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

- Ф.3. № 159 от 21.12.1996 года « О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения взрослых».

Методическая работа

Ведущие направления деятельности социального педагога

  • социум, окружающий ребенка, семью, воспитательно-образовательное учреждение;
  • ребенок, детский и педагогический коллектив;
  • семья и семейно-соседская общность;
  • детские и молодежные формирования и объединения;
  • дети-инвалиды, сироты, а также одаренные дети;
  • молодежь, составляющая группу социального «риска», их семьи.

Функции социального педагога

Диагностическая – оценивает степень и направленность влияний условий жизни, социума, круга общения семьи, учреждений образования, СМИ и т.д.

Прогностическая – участвует в создании региональных программ социального воспитания, проектирования микросоциума, ИКП по работе с семьей, ребенком, группами социального «риска».

Воспитательная – участвует в формировании воспитательного потенциала микросоциума, влияет на поведение детей и молодежи, транслирует педагогические знания в области воспитания.

Организаторская – организует социально значимую деятельность, оказывает влияние на организацию досуговой деятельности, ЗОЖ, координирует развитие детской и молодежной инициатив, содействует трудоустройству, организует взаимодействие различных социальных институтов.

Коммуникативная – уважает человеческое достоинство, налаживает контакты с семьей, педагогами и социальными институтами.

Социально-терапевтическая – организует и осуществляет социальную терапию, психолого-педагогическую, коррекционную помощь личности в охране ее психического, физического, нравственного здоровья, занимается профилактикой и преодолением негативных явлений.

Охраннозащитная – защищает интересы и права личности, семьи на основании законодательных актов.

Образовательные программы и описания комплектов учебно-методической литературы с обоснованием их выбора

  1. Учебное пособие для начальной школы по предупреждению употребления детьми табака и алкоголя. Рабочая тетрадь «Полезные привычки» 1-4 класс;
  2. Учебное пособие для начальной школы по предупреждению употребления детьми табака и алкоголя. «Полезные привычки» Пособие для учителя, автор О.Л. Романова;
  3. Учебное пособие для начальной школы по предупреждению употребления детьми табака и алкоголя «Полезные привычки». Методические рекомендации для учителя «Полезные расчеты, или Как оценить эффективность превентивного обучения» автор О.Л. Романова.
  4. Учебное пособие для начальной школы по предупреждению употребления детьми табака и алкоголя «Полезные привычки». Уроки для родителей, автор О.Л. Романова.
  5. Методические разработки, рекомендации программы внеурочной деятельности превентивного обучения «Я и Полезные привычки».Модули «Физическое, интеллектуальное, психоэмоциональное и социальное здоровье младших школьников»;
  6. Электронный образовательный ресурс. Презентации, наглядный материал для профилактических занятий (1-4 класс). Информационно- методическое сопровождение программы внеурочной деятельности превентивного обучения «Я и Полезные привычки»;
  7. Пособие для учителя «Упражнения энергизаторы» Методическое сопровождение программы внеурочной деятельности превентивного обучения «Я и Полезные привычки»
  • Тема или направление работы.

Социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, как основное условие развития, саморазвития, социализации личности

  • Этапы реализации.
  1. I этап - Подготовительный
  2. II этап- Практико-ориентированный
  3. III этап- Аналитико- прогностируемый
  • Механизм реализации (формы, средства, принципы)
  1. Проблемно-ориентированный анализ состояния школы
  2. Изучение зарубежного и отечественного опыта
  3. Реализация целевых программ «Одаренные дети», «Образование и здоровье», «Воспитание нравственности, гражданственности и духовности», «Предпрофильное обучение», «Преемственность в обучении и воспитании», «Союз семьи и школы», «Выбери жизнь».
  4. Проведение работы с педагогическим коллективом по вопросам психолого - педагогической диагностики
  5. Совершенствование нормативно-правовой базы школы
  6. Проблемно-ориентированный анализ социальной среды школы
  7. Создание социального паспорта школы
  8. Создание банка данных социального педагога
  • Используемые образовательные технологии с обоснованием их выбора.
  • Методические материалы, разработанные по данной теме.
  • Результаты работы

Необходимо представить тему, сущность педагогического опыта, а также указать форму распространения опыта и наименование подтверждающего документа (сертификат, диплом, грамота, благодарность и т.д.) (ссылки на Ваши статьи в Интернете

Обобщение опыта - результаты педагогической деятельности социального педагога

Положительные результаты
  • Уменьшение количества детей состоящих на учете в ПДН, на 01.04.2016года нет детей МБОУ «Сибирская СОШ №1» состоящих на учете ПДН и КДН
  • Уменьшение количества семей находящихся социально- опасном положении, на 01.04.2016 год в банке данных Управлении Министерства Труда и Социального Развития по Омскому району состоит одна семья.
  • Повышение уровня воспитанности детей, стоящих на внутришкольном учёте
  • Повышение уровня ответственности детей
  • Увеличение количества детей посещающих детские объединения
  • Наличие методической системы педагога, апробированной в профессиональном сообществе

Организация и проведение мероприятий

Организация и проведение семинаров, круглых столов, мастер-классов и т.п. социальным педагогом

Участие в семинарах

Участие в конференциях

Творческих лабораториях

Конкурсах методических разработок и профессионального мастерства

Внеучебная деятельность

Классное руководство

Сведения о сохранении контингента обучающихся в классе

  • В классном коллективе 21 обучающийся

Информация о правонарушениях

Правонарушений нет. Состоящих на учете ИПДН и ВШК нет.

Сведения о работе с родителями

  • Обязанности классного руководителя по работе с родителями.
Обязанности классного руководителя по работе с родителями.
  • 1. Изучение условий воспитания в семье;
  • 2. Индивидуальная и групповая работа с родителями;
  • 3. Проведение тематических родительских собраний (1 раз в четверть);
  • 4. Привлечение родителей к ремонту школьных помещений;
  • 5. Привлечение родителей к организации интересной, насыщенной внеучебной деятельности;
  • 6. Влияние на общение родителей с детьми;
  • 7. Защита интересов и прав ребенка в общественных организациях и государственных судебных органов.
  • Рассмотрев и изучив данные обязанности, классный руководитель планирует свою работу, соблюдая определенные правила общения с семьями учащихся.
 Взаимодействия  классного руководителя с родителями
  • Классный руководитель в общении с каждой семьей должен быть искренен и уважителен;
  • Общение с родителями ученика должно служить не во вред, а во благо ребенку;
  • Изучение семей учащихся должно быть тактичным и объективным;
  • Изучение семей учащихся должно предполагать дальнейшее просвещение родителей и коррекционную работу.
  • Исходя из этого, содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает 3 основных направления. Три основных направления классного руководителя с родителями. психолого-педагогическое просвещение родителей (можно организовать с помощью следующих форм работы с семьей):
  • индивидуальные и тематические консультации;
  • родительские собрания;
  • тренинги;
  • конференции;
       вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
  • дни творчества детей и их родителей;
  • открытые уроки и внеклассные мероприятия;
  • помощь в организации и проведении внеклассных дел и укрепление материально-технической базы школы и класса;
  • шефская помощь;
      участие семей учащихся в управлении учебно-воспитательным процессом в школе;
  • участие родителей класса в работе Совета школы;
  • участие родителей класса в работе родительского коллектива;
       Предварительная диагностика
  • Экспресс – прогноз состава родительского коллектива.
  • 1 Ф.И.О. родителей
  • 2. Профессия родителей
  • 3. Образование
  • 4. Возраст
  • 5. Возраст существования семьи
  • 6. Полная или неполная семья
  • 7. Количественный сосав членов семьи
  • 8. Жилищные условия семьи
  • 9. Адрес
  • 10. Материальные возможности семьи
  • 11. Интересы, увлечения, хобби семьи.

Предварительная диагностика не только в анкетировании. Достаточно информационной является методика незаконченных предложений, которая поможет определить отношения родителей к школе, к учителю.

  • Методика незаконченных предложений для родителей.
        - Мои школьные воспоминания – это …
        - В классе я всегда чувствовал себя …
        - Мой классный руководитель относился ко мне …
        - Мои школьные результаты были …
        - Я обижался, если …
        - Я радовался, если …
        - Самое яркое событие школьной жизни – это …
        - Я не хочу, чтобы мой ребенок в школе пережил …
Организуются консультации для родителей  по  проблемам учащихся 
  • О правах и обязанностях, о новом в законодательстве, информирование о школьных трудностях ребенка, разъяснение особенностей переживаемого ребенком возрастного этапа, информирование об особенностях взаимодействия с детьми-подростками, характере оказания помощи в подготовке домашних заданий, о вредных привычках, « о проблемах отцов и детей» и т. п.
  • Темы моих консультаций на запрос родителей: «Жизненный выбор: профессиональное самоопределение учащихся», «Разрешение конфликтной ситуации», «Как избавить ребенка от вредной привычки», «Как поощрять ребенка в семье» (развитие ответственности и мотивации), «Кризис семи лет», «Ваш ребенок агрессивен?», «Возрастные особенности детей», «Нарушение самооценки», «Первоклашкой быть не просто», « Проблема взаимоотношения опекуна и опекаемого».

Сценарии внеклассных мероприятий, фото­ и видеоматериалы по проведенным мероприятиям (ссылки на разработки)

Информация об участии учащихся класса в школьных мероприятиях, социальных проектах, творческих объединениях, акциях района, города и т.д.
Учебный год Мероприятие/Название исследования или темы ФИ учащегося Уровень Результат
2015 - 2016 конкурс "Я волонтер - 2015" Екимова Алена районный Диплом победителя
2015 - 2016 конкурс "Волонтер года" Екимова Алена областной Сертификат об участии
2014 - 2015 Региональная НПК Екимов Константин областной Грамота за 1 место

Участие в профессиональных конкурсах

Участие в профессиональных конкурсах
№ п/п Название конкурса Уровень Год участия Форма участия Результат
1 "Конкурс методичских материалов по организации профилактической деятельности и пропаганды здорового образа жизни". Муниципальный 2006 зачная Диплом лауреата
2 "Смотр-конкурс кабинетов социально- психологической службы". Муниципальный 2007 очная Диплом 2 степени
3 "Конкурс программ и методичских разработок,направленных на работу с детьми "особой заботы". Областной 2010 зачная Сертификат участника
4 Конкурс методических разработок "Профилактика наркомании и ВИЧ инфекции в молодежной среде" Областной 2013 заочная Диплом 2 степени
5 Конкурс "Куратор года" Областной 2013 очная Диплом Министерства по делам молодежи физической культуры и спорта, 2 место
6 Областной конкурс авторских разработок в сфере воспитания и профилактики в номинации"Современные аспекты профилактической работы в образовательном учреждениях" Областной 2015 заочная Диплом победителя

Повышение квалификации, профессиональная переподготовка

  • Копии документов, подтверждающих прохождение курсов; (удостоверение) копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней
Повышение квалификации
№ п/п Год, месяц Название структур, в которых прослушаны курсы Тип(Повышение квалификации, профессиональная переподготовка) Проблематика курсов Ссылки на копии документов, подтверждающих прохождение курсов или наличие ученых и почетных званий и степеней
1 12-24/01/2004г. Институт развития образования Повышение квалификации "Система работы социального педагога" в обьеме 72часа. Удостоверение.
2 25.11.- 09.12.2004 Омский учебный центр Повышение квалификации "Пользователь ПК" в обьеме 40 часа. Удостоверение.
3 25.04.-15.11.2005г. Институт развития образования Повышение квалификации "Основы антинаркотического воспитания в Образовательном учреждении" в обьеме 108 часов. Свидетельство.
4 16.01.2012 – 20.01.2012 РЦ Омского МР Повышение квалификации Введение в информационные образовательные технологии 21 века, январь 2012 (Омский район, Омская область) (24ч) Свидетельство
5 11.02.-22.02.2013г. Институт развития образования Повышение квалификации "Обнавленная деятельность социального педагога в условиях мадернизации образования" в обьеме 72 часа Удостоверение.
6 2.02.-18.02.2015г. Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Омская гуманитарная академия Повышение квалификации "Профилактика суицидальности, буллинга насилия и жестокости в детско-подростковой и молодежной среде средствами медиации" в обьеме 108 часа Удостоверение.
  • К основным составляющим компетентности работников образования относятся:

Профессиональная компетентность

  • качество действий работника, обеспечивающих эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных ценностей:
  • владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов и т.п., методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование;
  • использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися (воспитанниками, детьми), осуществление оценочно-ценностной рефлексии.

Информационная компетентность качество действий работника, обеспечивающих:

  • эффективный поиск, структурирование информации, её адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям;
  • формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами;
  • квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач;
  • использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе;
  • регулярная самостоятельная познавательная деятельность, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности;
  • использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях.

Коммуникативная компетентность качество действий работника, обеспечивающих:

  • эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком;
  • установление контакта с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, родителями (лицами их замещающими), коллегами по работе;
  • умение вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей;
  • умение убеждать, аргументировать свою позицию;
  • владение ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и методов презентации.

Правовая компетентность качество действий работника, обеспечивающих:

  • эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти для решения соответствующих профессиональных задач

Деятельность в социальных сервисах

Руководство научно-исследовательских работ школьников

Полезные ссылки

Ссылки

  • Гугл сайт Практические семинары МКУ "РЦИМОО"

Полезные материалы для работы в ОмскВики

Коллеги